Passtime in good company es una pieza vocal escrita por el rey Enrique VIII allá por el Siglo XVI. El hecho de ser tan lejana en el tiempo no ha impedido que haya sido versionada por grupos como Jethro Tull o Blackmore's night. Nosotros elaboramos hace ya algún tiempo una versión para dos flautas con una base como acompañamiento y cuatro alumnos de 3ºB asumieron el reto de interpretarla. Hoy nos presentan el resultado y para que podáis comparar versiones, he incluido en el wix un par de ellas.
Con todos ustedes.... ..los músicos de su majestad el rey Henry. Y todavía conservan la cabeza sobre los hombros, que no es lo de menos. Passtime in in good company.
Los alumnos de Cuarto de ESO han estado aprendiendo estos días las partes instrumentales de una conocida versión de la Balada de Mackie Navaja, de La ópera de los centavos de Kurt Weill.
Hemos incorporado a la sencilla melodía y al bajo del popular tema unos ritmos en láminas y claves, que se repiten incesantemente provocando algunas disonancias.
Dado que esta canción se ha versionado tanto en el jazz, os incluimos en el wix además de la versión original en alemán (por Lotte Lenya), una interpretación del tema de Louis Armstrong, aunque ya sabéis que esta vez verdaderas estrellas son los alumnos de 4º, cuya ejecución instrumental brilla especialmente en el decrescendo final.
Cuando hace frío y llueve dan ganas de huir hasta del propio entierro. Pincha en la imagen y escucharás cómo los alumnos de Cuarto ponen la música a un cortejo fúnebre muy incómodo que hace tomar al muerto la mejor de las decisiones la madrugada del 1-1-11.
Ten cuidado por las noches. Puede que te encuentres con él. ¡Feliz Halloween!
Siguiendo la estela de los pieles rojas que tanto éxito tuvieron en Baquetas alocadas el curso pasado, instrumentamos esta vez una Procesión inca. Muy sencilla en su estructura (percusiones varias con dos sencillas melodías complementarias en las flautas), su dificultad consiste básicamente en no variar el tempo y en el decrescendo del final, en el que parece que la procesión se va alejando. Una tribu de intérpretes de Cuarto de ESO, un poco reducida, eso sí, tocan Procesión inca. A ver si os gusta. Pinchad en la imagen.
Se acerca la Noche de Difuntos. ¡Cómo pasa el tiempo! Parece que fue ayer cuando con motivo de la cada vez más extendida fiesta de Halloween, publicábamos en Baquetas un post en el que los chicos de Cuarto de ESO interpretaban la Marcha fúnebre de Chopin. ¡Y ya hace un año! Para no perder la sana costumbre de celebrar con música, hemos hecho este curso un arreglo de otra pieza con ritmo de marcha fúnebre: el lied La muerte y la doncella de Schubert.
El título es lo suficiente revelador para suponer el argumento, pero por si vuestra imaginación necesita más datos para "visualizar la música" os he puesto el texto traducido en el wix que podréis ver pinchando la imagen de abajo y en el que van las grabaciones de la pieza original y de nuestra versión. El aire macabro lo hemos acentuado utilizando el editor Audacity y superponiendo a nuestra interpretación otras pistas con "efectos especiales".
Nos trasladamos a los años 40: las big bands y la era del swing. Y lo hacemos de la mano de los alumnos de 4º ESO, escuchando la grabación de una de las piezas emblemáticas de la época: In the mood (En forma).
Su autor, Glenn Miller, se alistó en el ejército durante la Segunda Guerra Mundial, encargándose de tocar para las tropas americanas que luchaban en Europa. Glenn Miller nunca pudo regresar a América: falleció en accidente de avión cuando se dirigía a iniciar una gira para tocar en varias ciudades europeas que ya habían sido liberadas por las tropas aliadas.
Pinchando la imagen podréis escuchar nuestra versión de la pieza que fue quince semanas consecutivas número uno de las listas de éxitos en 1940. A ver si para la próxima grabación nuestros tímidos músicos de 4º se atreven a dejarnos ver el vertiginoso movimiento de sus baquetas en un vídeo. De momento nos tendremos que conformar sólo con oirlos.
Durante los primeros días de esta recién inaugurada tercera evaluación hemos estado preparando en Cuarto de ESO una versión del Don't worry, be happy de Bobby McFerrin, y por cuestiones diversas (viaje de estudios, visitas fuera del instituto, etc.) no nos quedaba más remedio que grabarla ayer. En esa clase o nunca. Siendo el primer día después de las vacaciones parecía misión imposible, ya que no es una pieza fácil y se nos podía haber olvidado. Pero nos pusimos a ello.
Vamos contrarreloj. Sacamos los instrumentos y partituras. Hay que hacer algunos cambios porque faltan a clase tres alumnos y hay que sustituirles en su instrumento. Sin problemas, todos hemos estudiado todas las voces. Repasamos las voces por separado, ajustamos las entradas. Establecemos la estructura definitiva... y sin casi tiempo, esbozamos un final. Grabamos.
Primera toma: fracaso absoluto. Segunda toma: problemas con las entradas. Volvemos a fallar. Quedan sólo cinco minutos para que suene el timbre (que no nos puede pillar, evidentemente), por lo que sólo tenemos una oportunidad. Sólo una oportunidad, como los mejores, como los grandes artistas... por lo que no queda más remedio que establecer una consigna: "Pase lo quepase, seguid adelante y no paréis." Concentración ... y a tocar.
Y no pararon. En la grabación escucharéis cosas raras: se oyen maderas que no tienen que sonar, pero que no consiguen despistar a los bajos; se oyen entradas dubitativas, pero los instrumentos aparecen; se oyen "improvisaciones" del teclado, pero a ritmo la melodía continúa; alguno se despista con el güiro, pero se recompone,... y ellos siguen tocando, concentrados, porque hay que dejar acabado el trabajo. Ahora o nunca.
Pudimos acabar antes del timbre; pinchando en la imagen de abajo podréis escuchar el resultado, pero más allá de la música veréis un buen ejemplo de cómo el esfuerzo por un proyecto común puede superar los fallos individuales si todo el grupo va en la misma dirección.
Gracias a todos, chicos. Y sobre todo a Pedro, por prestarnos " su voz melodiosa".
Como este trimestre los chicos de Cuarto han tocado mucho y muy bien, para descansar de los exámenes y tomar fuerzas para la última evaluación hemos decidido darnos una pequeña recompensa: interpretar a una sola voz y sobre una base Every breath you take, una de las más famosas canciones de The Police.
Viendo lo que ha gustado en clase y lo deprisa que se la han aprendido parece que esta canción se resiste a pasar de moda, pese a que fue el gran éxito de la banda inglesa ¡en 1983!
Pinchando en la imagen podréis escuchar el resultado del "pequeño descanso" que nos hemos tomado.
Muchísimas gracias, Pilar. Sin ti, una vez más, habría sido imposible.
En el S. XVIII varios autores italianos se trasladaron a España y probaron suerte como compositores en la corte. Uno de los más relevantes es Luigi Boccherini, autor de más de 350 obras de las que la mayor parte son música de cámara. A preparar una de sus obras más conocidas nos hemos dedicado estos días en la práctica instrumental con Cuarto ESO.
La Música nocturna de las calles de Madrid es una obra con un aire inconfundible: vivo, desenfadado, popular. Muchos la descubrieron como banda sonora de la película Master and Comander, donde aparece reiteradamente incluso como si la interpretaran los protagonistas de la historia.
Los chicos de Cuarto han interpretado un fragmento muy pegadizo de esta obra. Elena vuelve a tocar la melodía en el teclado mientras el resto del grupo hace el acompañamiento. Por cierto, a algunos les da tiempo a conversar mientras tocan. Para que luego digan que los chicos no son multitarea.
Pinchad en el enlace para oir nuestra versión. Si alguien quiere comparar tenéis debajo el audio y el fragmento de la película donde aparece. Pero está muy claro quién lo hace mejor: ganamos de calle. De calle de Madrid.
La zarzuela ha ocupado estos días el taller instrumental de Cuarto de ESO. De La verbena de la Paloma de Tomás Bretón podéis escuchar el conocido pasaje ¿Dónde vascon mantón de manila? en una versión para instrumentos de láminas y melodía en el teclado. Pincha aquí
Si alguien prefiere escuchar y ver el original, en el vídeo siguiente aparece el mismo fragmento.
Esta vez 3º B interpreta con flauta dulce el Mas vale trocar de Juan del Encina, nuestro más importante compositor de música profana del Renacimiento.
Para que podamos descubrir más fácilmente algo más sobre el gran misterio acústico de la polifonía, encontraréis tres voces con su partitura interpretadas de forma aislada y el conjunto a tres voces.
Para eliminar de nuestras orejas algún sonido"raro" que aparece por ahí, os recomiendo escuchar la versión vocal a cuatro voces.
Estos días hemos tenido mucho trabajo en clase. Exámenes, fin de evaluación,...y polifonía del Renacimiento. Con los grupos de Tercero de ESO hemos estado engranando melodías como si fueran piezas de un mueble y ya va siendo hora de mostrar los resultados. Hoy toca (no canta) Tercero A-Diversificación una famosísima pieza del S.XVI: Ay, linda amiga.
Para que el que no sepa en qué consiste la polifonía no se pierda, podéis encontrar un par de melodías aisladas, su sonido conjunto (en polifonía) y la pieza vocal tal y como fue concebida por su anónimo autor, con los archivos de audio y las partituras.
Hasta hoy no había comentado que las grabaciones presentadas en el blog se realizan a lo largo de las clases y sin selección del alumnado. No os imagináis la fuerza de voluntad que hay en cada sonido. Esperamos que os guste.
Después de los accidentes "tecnológicos" que hemos sufrido con la Canción de los pieles rojas (en realidad los he sufrido yo), es casi un milagro que hoy podamos escuchar esta pieza por fin. Nuestro proyecto es hacer un vídeo con música interpretada por lo alumnos de 4º de ESO e imágenes seleccionadas por ellos mismos. Al ser una instrumentación sencilla y un vídeo no demasiado elaborado, pensábamos que iba a ser algo más rápido. El caso es que la fase "sonido" se ha retrasado por unos motivos y la fase "imagen" por otros, por lo que va a tardar algo más. Os pongo aquí un pequeño anticipio con el archivo de audio; para los impacientes (y para los incrédulos).
Tercero B se estrena en Baquetas con la interpretación de una de las piezas que hemos estado tocando estos días: el BranledePicardy. Teniendo en cuenta que lo grabamos en cinco minutos y que la pieza tiene un pasaje algo dificilillo, no quedó del todo mal.
Se admiten comentarios sobre lo vagos que son algunos que se creen que no se nota la diferencia entre un si bemol y un si natural y sobre los que con el micrófono todavía abierto, se expresan libremente sin importarles si queda grabado para la posteridad o no. Ellos son así. Tercero B en estado puro. Branle de Picardy
Como conclusión a esta serie de post dedicados a Halloween os dejo aquí la grabación que realizamos el viernes 30 de octubre en clase de 4º ESO. Había que prepararse para la noche de difuntos.
La araña que he puesto para la ocasión me gusta y creo que la voy a dejar durante un tiempo. Lo digo para que a nadie le extrañe.
Aquí tenéis una muestra del trabajo realizado durante el curso. Supongo que todos os sentiréis orgullosos al escucharos. No todo el mundo puede hacer música, y vosotros lo habéis conseguido. Así que enhorabuena, disfrutad del merecido descanso y no le déis vacaciones a la música este verano.
Alumnos de 3º C interpretan un fragmento del 2º movimiento del Concierto para Clarinete de Mozart.
Alumnos de 1º C interpretan el tema "Sweet dreams" de la banda inglesa Eurythmics.
Por fin, los alumnos de 1º D interpretan la canción "Viva la vida" de Coldplay.
Los que no tienen la sana costumbre de tocar un instrumento musical seguramente ignoran el esfuerzo físico que esta actividad requiere. Si a esto le unimos la concentración que hace falta y el calor que hace en el mes de junio dentro de un aula, tenemos varios de los motivos por los que Tercero A - Diversificación eligió la melodía del segundo movimiento de la Sinfonía del Nuevo Mundo de Dvorak: un repaso rápido y ¡a grabar! A la primera y con confianza (ni siquiera escucharon el resultado final). Ya se sabe, tratar con artistas es muy complicado.
Pero a estas alturas de curso ya "casi todos" sabemos que una sinfonía tiene varios movimientos y la del Nuevo Mundo no iba a ser una excepción. A los que quieran escuchar otro fragmento muy conocido mientras piensan "¿en qué anuncio he oído esto yo antes?" va dirigido el siguiente corte.
Y no os olvidéis de que el Nuevo Mundo al que hace referencia el título de la sinfonía es América. Y mis alumnos saben el motivo por el que insisto. América. El continente de la foto.
Parecía que no iba a llegar nunca, pero el mes de junio ya está aquí. Momento de decisiones trascendentales, de noches de estudio, de nervios por los exámenes y por las notas, ...
Siempre creí que cuando ya no tuviera que examinarme disfrutaría de junios distintos, sin agobios, pensando ya en las vacaciones... Me equivocaba. Sigo temiéndole, pero por motivos muy distintos. Sé que suena raro, pero me da mucha pena...
Durante un curso compartimos muchas cosas. Y aunque hay algunas para olvidar (varias), yo me quedo con los buenos momentos que pasamos en clase, y de esos momentos, en la mayoría hay música. Pocas cosas unen tanto como tocar o cantar en grupo, y eso lo hacemos en clase todos los días durante cursos enteros, y como es una pena no poder seguir haciéndolo,hemos decidido inmortalizar (salvo fallo técnico) alguno de nuestros "grandes momentos". Grandes no por la perfección técnica alcanzada, ni por la magnífica calidad de los arreglos, ni por el resultado final. Para mí son grandes porque hacemos música juntos. Nada más.
Podéis escuchar a lo largo de varias entradas alguas piezas elegidas entre las que los diferentes grupos han tocado en clase a lo largo del año. Las han elegido los alumnos, por lo que el criterio de selección no ha sido uniforme. A los chicos y chicas de Tercero B les encanta el Canon de Pachelbel, por lo que la elección era clara. La grabación no está editada, por lo que es una especie de "directo en el aula", con sus fallos, notas falsas, gente que se pierde y luego reaparece felizmente...No tendría sentido hacerlo de otra forma ya que es así como ha sido a lo largo del año y es así como nos gusta recordarlo.
Para que se note el nivel os obsequiamos con una versión a dos voces y otra a tres. Es que donde hay calidad...
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